震惊的情绪有持续太久。
不是些老师不震惊，是赵元讲的课渐入佳境，虽讲的内容是最基础的知识，他早就掌握的滚瓜烂熟，他是认真听赵元讲的课。
一方面，是习赵元的讲课方式与内容，让己的课够受欢迎，不是生口中的“催眠课”。另外一方面，则是他现，听赵元的讲课，不但巩固基础知识点，让己有一些新的体领悟！
者完全“神奇”形容！
知，在座的些教授、老师，是搞了年医教育工的人，按理说中医理论方面的知识，他早已经透，很难再有进步，偏偏听了赵元的课，却是让他了百尺竿头再进一步的希望，他怎不激动？不专？
医教育的话，很快传进了祝帆等人的耳朵，让他原本就难的脸色，越沉。
支持赵元的那些老师，则喜笑颜，有放打落水狗的机，纷纷言嘲讽了：
“祝老师，听见段教授他的话了吗？你前不是信誓旦旦的说，赵元讲课肯定不行的吗？现在觉怎？”
“是课叫不，那你讲的课，又叫什呢？狗屎吗？”
“嘿，陈老师，你怎说话的？不侮辱狗屎啊！”
祝帆等人原本……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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