果老师待孩子的态度总是尊重、冷静、耐等候，果孩子在活动由体验中有那约束，那就很容易保持孩子的求知热情，才是真正意义的孩子进行引导。
在培养孩子的程中，老师的密切参与最终取的果关系紧密。老师有必孩子进行引导，同又不给孩子一老师现频繁的感觉。的情况，老师就需做刻准备着孩子提供所需的帮助，同又避免帮助孩子孩子由体验间的绊脚石。
单词课程果呆板乏味就让孩子的求知冷却，毕竟方法同冷却年人的热情。果老师待孩子的态度总是尊重、冷静、耐等候，果孩子在活动由体验中有那约束，那就很容易保持孩子的求知热情，才是真正意义的孩子进行引导。实证明，不是难。
接我留意孩子拥有了积极进取、主动拓的特征。他具有了主动，选择己做的，并持恒，根据己内在需改变所做的。的孩子不因逃避拒绝付努力，相反，他物进行深入挖掘，在己力范围内乐观积极克服困难。他拥有良的社力，乐意与周围人分享己的功、己的……（内容加载失败！）
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