“那接，关类似《苍宴》的传记型说的主观实与现实不同的问题。”
“的，老师！”
傍晚。
调布站前的庭餐厅，我托着腮进行人指导中。
眼前的是一脸严肃记着笔记的生。
“通主观视角进行一人称描写，就是不靠者的叙，是让故构造更丰富的保证。比说，弗拉基米尔·纳博科夫的《微暗的火》。有前公的电影《Blade Runner》的预告片的象征引，是很有名的。”
“的，老师！”
“但是，在存在三人称，使叙述历史真相的体裁的苍宴——那，星花。”
“的，老师！”
歪了歪脑袋的星花握住笔轻轻戳了戳脸颊。
不带邪气的眼神。明明平诸妨碍的。争一争全国女初中生课态度赛金奖了。
“……不，怎说呢。你准备什候再那。”
我指的是社长的工场所。
一次的候很紧张的星花随着次数的增加客厅的业环境，机器本身，及目所及的室内的一切表现除了兴趣兴奋。被问了千问题的社长的悲鸣的声音记忆犹新。
“那，周的……周三吧。前敢聊的《掘墓腥风录》的老师吗？”
“不知呢。那伙不不知情况的。……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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